Неудачно расположены детские сады-ясли и в микрорайоне Москавас в Риге, где они так же располагаются на части двора-сада, отнятой у жилых домов. Тако же прием размещения садов-яслей встречается в застройке некоторых новых районов Санкт-Петербурга.
Как правило, в композиции жилых районов недостаточно отражена роль школ как общественных центров. Их плохо используют в качеств! контрастных акцентов, создающих разрядку в монотонном ряду жилы домов. Это видно на примере расположения школ с восточной стороны Бескудниковского бульвара в Дегунине, где композиционно главенству ют группы жилых домов, а школам отведена подчиненная роль. Участки для школ иногда отводят, не считаясь с интересами общей художественной композиции микрорайона. Так, участок, отведенный под школу во 2-м микрорайоне Химок — Ховрина, занимает случайное место в застройке. Эстетические качества ансамбля жилой застройки повышает не толь ко художественно осмысленное размещение школ, но и гармоничное соотношение их физических размеров с окружающими жилыми дома ми. Часто этому помогает укрупнение объема школьного здания, под сказываемое тенденцией увеличения вместимости школ.
